Redacción:/ En primer lugar, la titular de Educación ha avanzado que se está llamando a los alcaldes de los municipios que cuentan con CRA con 5, 4 e incluso 3 alumnos para informarles de que se van a paralizar los expedientes de cierre (por el límite de 6 alumnos establecido por el anterior Ejecutivo aragonés) y que la última semana de agosto está previsto analizar conjuntamente con las Comisiones de Garantías de Escolarización de cada provincia la situación real de cada una de ellos
En concreto, las localidades de CRA con menos de 6 alumnos en la provincia de Zaragoza son: CRA “El Mirador” de Moros, en Moros (5 alumnos); CRA “Mesa-Piedra-Alto Campillo” de Ibdes, en Campillo de Aragón (4); CRA “Monlora” de Erla, en Piedratajada (3 alumnos); y CRA “La Cepa” de Paniza, en Encinacorba (4). En la provincia de Teruel, CRA “Somontano-Bajo Aragón”, en Gargallo (3 alumnos) y Los Olmos (5-autorizado); CRA “Olea” de Castellote, en Cañada de Verich (4); CRA de “Martín del Río” Martín del Río, en Castel de Cabra (5-autorizado); CRA “Campo de Bello”, en Tornos (4); y CRA “El Poyo de Cid” de El Poyo de Cid, en Báguena (3). En la provincia de Huesca, se trata de CRA “Monegros Norte” de Lanaja, en Orillena (4), CRA “Río Aragón” de Puente La Reina, en Santa Engracia de Jaca (4); y CRA “Arco Iris” de Conchel, en Conchel (3).
Mayte Pérez también ha querido dejar claro que se va a cambiar el funcionamiento de la Comisión de Garantías de Escolarización. “Se va a volver a convertir en un órgano de participación y de deliberación. No va a ser un órgano en el que la Administración simplemente informa a las organizaciones sino que va a participar en las decisiones y analizar caso por caso”.
“Vamos a deshacer lo andado”, ha asegurado la consejera de Educación, al dar cuenta de que una dirección provincial en funciones está tomando decisiones contrarias a la política educativa puesta en marcha por este Departamento, de tal forma que se ha tenido que paralizar in extremis el cierre de 11 aulas en la ciudad de Zaragoza por no haber matrícula, debido al aumento de ratio y a una política educativa errónea llevada en estos últimos cuatro años y que “exige un cambio de planificación para distribuir bien los recursos y para elevar la calidad educativa de los alumnos”.